孙妮解构生物一直在课堂上强调，想要学好生物，课堂是必须要重视的。许多同学认为课堂上老师讲的内容自己已经知道了，觉得与其听课不如利用这个时间刷题，这真是拣了芝麻丢了西瓜，无论是重要基础的总结，还是审题方法的归纳，课堂永远是老师传递这些信息的第一选择。因此，作为需要汲取大量知识的学生，在课堂上认真听讲，会是一种高效高质的选择。

特别是基础知识复习串讲是非常重要的，是一次极好的查缺补漏的机会，不论能力高低都要重视。前期尽量多听讲，多提问，多跟着老师的思路。

另外、生物的错题本需要正确使用，单独分出一个区，将基础出错的知识点整理在一起，便于考前过一遍。具体分类可以按照不同书，不同模块进行分类。孙妮解构生物建议总结大答题错题按照下面四个步骤进行：

1、还原题干

记录原题是基础，收集错题一定要记录原题，但建议扫描之后打印下来，如果手抄很浪费时间。

2、分析标准答案

首先找答案的文字出处：是生物课本中的知识，还是从题干中提炼信息?

再找答案的表达思路：是自/因变量关系的表述?是多变量同时存在时清晰表达的方法?是设计实验的顺序和要素?还是分析实验的优劣的几个角度?

3、找出自己答案和标答之间的本质不同

对比寻找自己答题时思维的错误点;对比寻找自己作答语言和表述的缺点。

4、总结回顾

思路是最重要的，所以首先要总结解题思路。再总结答题模板;提炼易错的小点，并用显眼的颜色标注;总结整道答题出题者的“行文思路”。

现在无论是面临高考的高三生，还是即将要进入高三的准高三生，千万不要因为考试的成绩，与其因起点的分数低而沉沦沮丧，不如抓紧时间找到自己的问题与痛处。如果还没有明确自己的核心问题在哪里，一定要向老师请教，像孙妮解构生物就有专门的ART测试来帮助大家全面自查。

在弄清自己的核心问题后，不用担心与其他人的差距，每个人问题不一样，学习方式也不同，按照老师给出的个性化方案，走好自己的节奏，不急于求成，也不必妄自菲薄，相信大家必能抵达成功的彼岸。