顽童的他和她是每天都要见面的两个童稚。正是七、八岁似懂非懂的年庚，正所谓的“童心无忌”，相互间没有任何隔阂。天晴日朗的時日，便一起上山逮兎子，挖地鼠，上树抓鸟雀，偷鸟蛋，害得人家鸟妈妈咕咕咕喳喳喳的绕着他俩飞来飞去。要不就是下河捞鱼儿，先用沙土筑个堤，把一个小溪的水围起来，然后俩人伙張着一个小网儿，铺在水底，蓦然间俩人眉目传令，哗一下将网張起，吓得那些被网住的小鱼儿在网里乱蹦乱跳……

      到了上学的年龄，他俩又是一个班，一張桌子。背着书包一起走进学堂，又背着书包一起回家。但还是发生龃龉了，主要原因是因为她嫌他占的桌子面积大了，他的臂肘老扛她的臂肘，就酿成了些许的不愉快。怎么办？桌中央刻了一条线，男的拿来一个尺子，一把小刀，趁下课的当儿，一比量，二一添作五，楚河汉界，泾渭分明。

    还有一个不好意思張口的小插曲，就是女的常好嫉忌男的，为什么考试总是他笫一，我第二？暗中努力了几次，次序依然不改。。

    大了，到了谈婚弄嫁的年龄，两家大人互相一构通，两人的心早早就粘在了一起。知根知底啊！于是，一纸证书便将两个男女捆绑在一張床上，成了名副其实的俩口子。。

    邻里见了都夸:真是一对青梅竹马啊！

“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居長干里，两小无嫌猜。”玩弄着青色的梅子，用竹竿当马骑，一男一女两个童稚，笑声朗朗，玩得多么开心啊！

    正是因为有了“青梅竹马”的基础，或村邻，或同学，或亲戚，甚而至于早早就定了娃娃親的童稚男女，在幼童時就播下了相互爱慕的种子，到了谈情说爱的年龄，适時地施以雨露恩泽，爱情种子便自然而然萌生出来了。

      然而“青梅竹马”並非爱情结果的唯一。后天发展也很重要，环境的变迁，三观的不同，客观因素有時也会制约主观因素的形成和发展。

    听说过陆游和唐婉的爱情故事吧。唐婉是陆游母舅唐诚的女儿。从小聪颖美丽，琴棋书画，无所不通，尤擅長诗词，二人因亲戚关係经常见面，爱好相同，经常在一起吟诗作对，可以说是青梅竹马，天造地设，丽影成双。然而，陆游母亲管儿太严，她对儿唯一的要求是优学优读，考取功名，出人头地。她见儿子和唐婉整日形影不离，卿卿我我，心想儿子如此下去必然荒废学业，难成功名，于是就借说俩人八字不合，不能白头偕老，令人将唐氏休去，送还娘家。

    可怜一对“青梅竹马”，就这样被封建礼教束缚得“劳燕双飞”了。

    如果陆游有一种不屈服压力的抗争精神，一对恩爱鸳鸯它就不至于被活活拆散了。

    可见，即使你有“青梅竹马”的爱情基础，后天的培育，呵护，不断地构通也还是必不可少的。