#RIA学习力导师践行营四期

A1：

上周末我学完了4D卡牌课程，当时就思考了一些能迅速得到使用的场景。在当周的周四，我就以《心情故事》为主题进行了一节卡牌团体活动课。

团队活动课以卡牌为媒介，步骤清晰，可操作性很强，课堂氛围也非常好，孩子们在卡牌的指引下积极思考，深入对话，相互支持，课堂上取得了非常好的目标。

而且，在课堂前，我大胆的使用了学生做助手，1名摄影师，1名助教，也在55人的超大型团队活动中给与了我非常有利的帮助。

但是现场由于场地限制，导致活动部分受限，分组时间比较长，分组有7人组，有5人组，在两两对话的时候因为单数问题就出现了1人轮空现象。

I观察与反思：

1.卡牌给课堂安上了一台思考和表达的发动机；

2.卡牌活动助力教师发现孩子，挖掘个性潜能；

3.卡牌活动让大家感受到同伴倾听和支持的力量孩子们在心情绘画中特别感动，感受到倾听的力量，感受到同伴的鼓励是如何帮助他解决自己的问题。

4.卡牌助力儿童的深度体验与感受表达交流活动感受环节，对于小学生而言是有一定的困难的，但在这个课堂上，也得到了很好的解决。

5、卡牌课助力课堂实现教学评一体。

6.做更丰富详细具体的团队分工与物资支持

A2

未来一个月

进行一周一次的各种不同形式的活动探索和每次一个案例的形成