在当今快速发展的教育环境中，教师的专业素养和能力养成对于提高教育质量，促进学生全面发展具有至关重要的作用。教师只有具备专业素养，才能更好地完成教学任务。因此，身为教师的我们需要通过学术研究、阅读专业书籍、参加各种培训等方式不断扩展知识面。《数字时代的学与教2﹣揭秘课堂变革路线图》的第四模块就给了我们具体的指引。其一，在课堂上设计有思考性的问题是教师对教材的深入理解的备课能力，是课堂教学过程的奠基石。其二，数字时代的课堂需要我们大胆进行教学设计同时进行实践记录，然后进行反思改进，接着再设计再实践，再反思改进。在教学实践中，不断地螺旋前进。达到教学"迭代"。从而促进师生共同发展。最后，根据课堂学习数据，老师有高度的敏感度这有赖于老师在课堂教学实践中不断累教学经验。充分调动学生参与度和思考合力是数字时代课堂核心素养目标，而教师要从数据出发清晰地看见学生的反馈，选择正确的教学决策提高课堂质量。教师要不断累积教学经验，才能使自己的课堂教学水平不断提升。总的来说要成为符合新时代要求的教师，我们要做到勤于反思与成长。在教学过程中需要不断地记录教学过程中的感受和体会，审视自己的教学实践以及学生的学习结，达到共同学习，